新學期開始，上課會加入許多介紹Simone Weil的事蹟。
2021/9/22------那總是會讓人回到初衷的1960s
------「1960年代專題」的演化、上課大綱與J. Lenon的Imagine（一）
一九六○年代專題：理解當代世界的關鍵十年
一、 整體教學目標
一九六○年代，在理解當今這個全球化地球村時代，有其獨特的意義。正如人類學家米德指出，一九六○年代在人類歷史上是獨特的，它反映人類在時間與空間上，前所未有的經歷：在時間方面，大約五萬年的歷史在我們的面前展開，在這短暫的一刻中供我們同時檢驗，這是人類過去歷史所從未有的經驗；而在空間方面也是特殊的，因為我們第一次明白，在我們的國家、社會和階層中，擺在我們面前的現實，是整個世界的現實。
一九六○年代，可說是當今許多文化思潮的源起時代，本課程主要以五個趨勢主題來說明，分別是：一、自由平等「博愛」，二、「現世此岸」對比「來世彼岸」，三、徹底商業化，四、文明的加速與五、流變的勝利。
此外，在此之前，原本主流世界的價值觀，是白種人男性主導的一元世界。在這十年中，在「為己存有」而非「為他存有」的存在主義思潮帶動下，黑人起來要求平權，然後女性、性別認同問題的弱勢族群也跟著要求平權，後來生態環保也開始嶄露頭角。一個原本一元主流的社會價值觀，逐漸轉變為多元分呈的景象，這情形一直影響到今天我們所處的世界。
二、教學方法
本課程將以老師講授為主，並以影片作為輔助教學。同學的成績計算如下：課堂表現與期中兩次小考佔百分之五十，期末報告佔百分之五十。
三、教學進度表
1. 介紹：Imagine與P. Freire的《受壓迫者的教育學》
2. 從The Beatles到Lenon的「博愛」
3. 夢想已經結束 God
4. 從U2 (you too) 到Bono
5. 討論課:平等vs.公平vs.平衡
6. 一個坐上聖彼得大位的基督徒
7. 解放神學的「現世此岸」
8. 隆加里教宗的事蹟
9. 歷史的必然與偶然（期中報告「宗教大法官」心得1000字）
10. 討論課:平權運動vs.物競天擇
11. 女性主義介紹（篤姬）
12.「徹底商業化」的抗拒----顧爾德 (對比交響情人夢）
13. 性別認同議題討論（Last Friends）
14一切堅固的東西都煙消雲散了----「流變的勝利」
15. 「文明的加速」：森林之鐘緩緩刻下時光
16. 討論課:正義vs.慈善
17.《受壓迫者教育學》綜合討論
18. 學期報告：P. Freire《受壓迫者教育學》（1500字手寫）
約翰藍濃Imagine (想像) ------ 一九六○年代的代表歌曲
Imagine there’s no heaven, 想像沒有天堂，
It’s easy if you try. 如果你試，這並不難。
No hell below us, 腳底沒有地獄，
Above us only sky. 頭頂只有藍天。
Imagine all the people 想像所有的人們
Living for today. 只為今日生存。
Imagine there’s no countries, 想像沒有國家，
It isn’t hard to do. 要做到並不困難。
Nothing to kill or die for, 沒有殺戮或殉難的理由，
And no religion too. 而且也沒有宗教。
Imagine all the people 想像所有的人們
Living life in peace. 和平共存。
Imagine no possessions, 想像沒有私產，
I wonder if you can. 我懷疑你是否能做到。
No need for greed or hunger, 無需貪婪也無需飢餓，
A brotherhood of man, 四海之內皆兄弟。
Imagine all the people 想像所有的人們
Sharing all the world. 共享整個世界。
You may say I’m a dreamer, 你也許會說我是個夢想者，
But I’m not the only one. 但我並不是唯一的一個。
I hope someday you’ll join us, 我希望有一天你也加入我們，
And the world will be as one. 這世界將合而為一。
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