2011/6/19------如果仁醫師與龍馬，可以平靜地促膝長談
冰天雪地中，望向大海的龍馬。
看完仁醫2第九集，以及短短幾秒鐘的預告，
大概可以猜想出
腳本家森下佳子會如何收尾～～～。
每次看完一集，都會嘗試
下一個，身為觀眾觀後感的「標題」，
但第九集看完，竟然沒有，想要想「標題」的動力。
當代活生生的編劇，竟然身陷過去無法挽回的歷史，
難以抽身，
我想這對，仍非常年輕的森下，
應會是，前進未來的很好一次歷練吧！
大概從第七集開始，
我就很有意識地、設身處地想，
如果我是森下，我會如何收尾，以及
特別是對，眾所矚目、真實歷史的坂本龍馬命運，如何面對！
接近第一人稱的編劇化身，南方仁角色，
到底會是如何應對
這幾乎是無可改變的歷史結局。
當然，還有兩集「加長版」的完結篇，
但1867年11月15日的龍馬時刻，
在「仁醫2」的劇情中已過。
此時，我似乎應可以，表達自己的「另類」編劇走向設想，
那是：如果，我是森下的話。
醫師與教師，果然是兩種最會與最想「干涉生命發展」
的兩種行業。
近幾年來，我漸漸有意識地，
將這「干涉生命發展」範圍儘可能縮小，
甚至縮小到只限於自身，
而如果範圍只是自身的話，那「干涉」好像就可以質變蛻化為「開展」，
對了，
我們每個人所能做的，
就是當下活生生地，
繼續開展自己未來的生命～～～。
由於以上這樣的體會，
所以，如果我是「仁醫2」編劇，
面對坂本龍馬幾乎無可改變的結局，
我會讓南方仁，在11月15日之前，安排幾次夜深人靜時的
「促膝談心」、「促膝長談」。
每個人，終究都會有生命終點時刻，
而如果，如果生命終點就在眼前、即將來臨，
那，接下來的每分每秒，
我們該當如何珍惜～～～。
大部分人，都以為那是年歲大的人，
才必須要面對的問題，
但，其實是「不然」呢。
《等待果陀》劇作家貝克特曾說過：
Death has not required us to keep a day free.
我把它翻譯成「死亡隨時都在等待著我們」。
我們都是啊，那龍馬你呢？
如果生命終點就可能在「不久」之後，
（其實，這是少數可以明確說出來的，人生「真理」之一啊！）
那，龍馬你會怎麼想，如何仍可以「從容以對」呢？
事實上，就史實記載，龍馬從重傷到生命終點，
仍有著某種「達觀」，對著也遇刺的中岡慎太郎說著：
中岡，你還行嗎？我的眼睛被額頭留下的血蓋住了，看不見了！
我相信，如果編劇安排的是
仁醫師與龍馬平靜地「促膝長談」，
那一定可以推展出、創造出
龍馬內心中，許多感人至深的心境轉折「劇情」～～～。
不過，很明顯，森下的選擇是，讓
仁醫師不斷頭痛，以及仁醫師無論如何
也要去創造「歷史的修正力」。
南方仁（森下），
難道不理解：眼前當下的所有人物，
100年後，應該都不會存在了吧！
老師，先說，是1867,不是1967.你鍵敲太快了. 但我今天沒空寫,改天擇日再來造訪XDD
馬上改過來了， 謝謝啊！ 不過，有關在FB上， 你描述的「網球後半段」部份， 也要去更正喔！ （算了算了， 你幫我，找出這麼重要的錯誤呢。）
關於老師的結論,我有一些自己的想法 我覺得南方仁已經將自己融為那時代的一份子, 即使知道有一天會回到未來,他深刻的了解自己身為一名醫者, 有自己的責任,努力創造一個他認為比較好的時代(健保制度), 只因他不想要再看到任何人在他的面前死去,希望大家都能接受良好的照顧, 所以竭盡心力救治每一個受苦的人, 只因他活在那個當下,不想看著悲劇在自己的眼前發生, 或許在他心中也理解到老師所提及的概念,但是在心中總是充滿著一些希望, 希望坂本龍馬可以在他的有生之年,過著他想要的生活(出航)! 就如同老師在課堂中所說的, 現在已不復存「善有善報,惡有惡報」的概念,因為那只是用來騙小孩子的, 做自己認為應該做的事情,而不去在意結果的好壞, 順從自己心裡所認定的道德,支持著自己一直走下去的動力, 這不是一個很重要的理念嗎?(禮拜五被老師醍醐灌頂了XD)
鴻儒同學： 在通識課程中，與同學討論「思想」， 確實需要醞釀很久很久，才覺時機成熟與恰當。 我確實是康德哲學的追隨者。 那「知之為知之，不知為不知」的不可知論者， 是「認識論」上的「真」； 而順著自己的內心意志，「純粹」地實踐自己信念， 「位我上者燦爛星空，道德律令在我心中」， 則是「倫理學」上的「善」。 而我與「仁醫」編劇森下佳子， 對劇情的不同鋪陳想像， 則是一種「判斷力」（judgement）上的不同比較， 這是在「真」與「善」之外的， 一種「美」的不同選擇。 此刻，鴻儒同學認同森下的詮釋，但 也許哪天，也會發展出，屬於自己的不同想法。
其實會發現年份的錯誤，有一個很大的原因... 那就是：龍馬怎麼會在我出生那年死啊？ 好大的驚嚇！哈哈哈！ （如果是別的數字，我應該不會發現）
是說，都是同鄉同姓的另一王同學， 一天，在她寫的書評《Oh! Father》裡， 自以為逮到機會，要她以後 稱我為「學長」，以替代「老師」。 （因為，一直被尊稱為「老師」的人，容易自以為是。） 你猜，怎麼著了， 她居然說： 放心，在闊老闆的隨時督促下，不會。 你說，她的如此「回應」， 你應不應該，負最大的「責任」。
老師~照片第一張不是「冰天雪地」哦~ 因為背景是在龍馬最愛的海邊~ 我倒覺得「促膝長談」已經有過了，(而且不只一次)。 是在南方仁以提點方式告訴龍馬有關未來(包含健保制度)。 且南方仁並非整本說書的告訴龍馬，現在生活的一切， 而是以「關鍵字、句」無意中啟發了龍馬。 如果光是按著南方仁所說的未來來計劃維新九策， 那麼龍馬也不過是個「沒有思想、只會順從、聽話」的角色罷了。
Maggie： 我又「中槍」了， 趕緊修改為「冰天雪地中，望向大海的龍馬。」 我指的「促膝長談」， 是有關於，生命終點的「晚期風格」討論。 龍馬在真實歷史中， 確實產生許多關鍵轉折， 而「仁醫」的很多很多詮釋， 很令人佩服。 並會讓人真的以為， 就是南方仁帶給他的轉變。 但有關「晚期風格」問題， 一直讓仁醫生頭痛，我就覺得不甚妥當。 因此，自己才會想出「不同的劇本選擇」， 讓大家參考與批評指教。